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5 深刻理解 被试内设计的含义及优缺点
亲,这一题和上一题很接近,但它要求更完整:含义 + 优点 + 缺点。
5 了解:被试内设计的含义及优缺点
一、被试内设计的含义
被试内设计,是指同一批被试接受两个或两个以上实验条件,然后比较他们在不同实验条件下的反应差异。
简单说就是:
同一个人参加所有实验条件,每个被试都作为自己的对照。
比如研究两种记忆方法哪一种效果更好:
同一批学生先用方法 A 记忆一组词,再用方法 B 记忆另一组词,最后比较他们在两种方法下的记忆成绩。
这里不是 A 组学生用方法 A、B 组学生用方法 B,而是同一批学生同时经历 A 和 B 两种条件。
二、被试内设计的优点
1. 能控制个体差异
这是被试内设计最大的优点。
不同人之间本来就有差异:有的人记忆力好,有的人反应快,有的人焦虑高,有的人注意力稳定。如果用不同被试分别接受不同条件,结果差异可能来自实验条件,也可能来自被试本身。
但被试内设计让同一个人在不同条件下比较,相当于每个人都和自己比,因此可以减少个体差异对结果的影响。
PPT 第三讲中讲到,心理学研究中要注意被试变量、暂时的被试变量等无关变量对结果的影响;被试内设计就是减少被试差异干扰的一种思路。
2. 节省被试人数
因为同一个被试可以参加多个实验条件,所以不需要为每个条件都招募一批新的被试。
比如有两个实验条件,如果用被试间设计,可能需要 A 组 30 人、B 组 30 人;如果用被试内设计,可能同一批 30 人就可以完成两个条件。
3. 实验敏感性较高
由于个体差异被控制,实验条件之间的小差异更容易被发现。
比如比较视觉刺激和听觉刺激的反应时,如果同一个人分别完成两类任务,就更容易看出刺激类型本身对反应时的影响。
三、被试内设计的缺点
1. 容易产生顺序效应
这是被试内设计最重要的缺点。
因为同一个被试要连续接受多个条件,所以先做哪个、后做哪个,可能影响结果。
PPT 第三讲讲无关变量时提到,实验程序不当会造成程序变量,其中包括顺序效应。顺序效应包括次序效果和遗留效果。
2. 可能出现练习效应和疲劳效应
如果被试先做任务 A,再做任务 B,到任务 B 时可能已经熟悉实验流程,成绩变好,这就是练习效应。
相反,如果任务时间太长,被试后面感到疲劳,成绩下降,这就是疲劳效应。
这两种情况都会让研究者很难判断:结果差异到底来自实验条件,还是来自练习、疲劳。
3. 可能出现遗留效果
遗留效果是指前一个实验条件的影响残留到后一个实验条件中。
PPT 举过类似例子:研究两种药物 A、B 的不同效果时,如果一种是兴奋剂、一种是镇静剂,先接受一种条件可能会影响后面另一种条件;学习实验中,两种记忆策略的先后使用也可能互相影响。
比如先学了一种记忆方法,可能会影响后来使用另一种记忆方法的表现。
四、如何控制缺点
为了减少顺序效应,常用方法包括:
- 随机安排实验条件顺序;
- 平衡顺序,比如一半人先 A 后 B,另一半人先 B 后 A;
- 在两个条件之间设置休息间隔;
- 使用等值材料;
- 设置练习阶段,让被试先熟悉任务。
这些方法的目的,都是尽量控制无关变量,提高研究的内部效度。
考试背诵版
被试内设计是指同一批被试接受两个或两个以上实验条件,并比较其在不同条件下反应差异的实验设计。它的主要优点是每个被试都作为自己的对照,能够较好地控制个体差异,节省被试数量,并提高实验的敏感性。其主要缺点是容易受到顺序效应影响,包括练习效应、疲劳效应和遗留效果。PPT 中提到,实验刺激或实验条件的呈现顺序不同可能导致不同结果,前一条件也可能对后一条件产生遗留影响。因此,在被试内设计中,需要通过随机安排、平衡顺序、设置间隔和使用等值材料等方式控制顺序效应。
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