尝试错误和顿悟不是相互对立、相互排斥的，而是相互联系、相互补充的学习过程。。
学习一般会先经历尝试错误，在不断试错、积累经验后，才会产生顿悟，理解问题本质。
顿悟之后，也还需要通过进一步练习、试错来巩固理解。
把两种学习方式完全割裂、片面强调某一种，都是不科学的。
简答题标准答案：简述尝试错误说与顿悟说的关系
1. 各自代表人物 & 观点
（1）尝试错误说（试误说）
桑代克提出，属于联结主义、行为主义前身。
认为学习是盲目尝试→逐渐减少错误→最后偶然成功，是渐进、量变、机械联结的过程；
学习是刺激 — 反应联结，没有意识、没有理解。
（2）顿悟说
苛勒提出，属于格式塔心理学。
认为学习不是盲目试误，而是对情境整体知觉、突然理解、重新改组完形（认知重组），是突然质变、有意识理解的过程。
2. 二者对立区别（考试必写 4 点）
学习过程：试误是渐进量变；顿悟是突然质变。
是否有意识：试误无意识、盲目机械；顿悟有意识、理解整体。
学习本质：试误是 S-R 联结形成；顿悟是认知结构重组、完形改组。
思维方式：试误被动盲目；顿悟主动知觉整体。
3. 二者联系（关系题一定要写！不然扣分）
二者都是解释学习本质的经典理论，都是教育心理学重要理论。
顿悟不否定试误：顿悟之前往往有大量摸索、尝试阶段，试误是顿悟的准备。
试误是低级机械学习；顿悟是高级理解学习，二者并不完全排斥，可以统一。
试误是零散反应；顿悟是整体把握，顿悟是更高水平的学习。
考场极简背诵版（3 句话直接默写）
试误说由桑代克提出，认为学习是盲目渐进、机械联结的过程；顿悟说由苛勒格式塔提出，认为学习是整体知觉、突然理解、认知重组的质变过程。
二者对立：试误渐进无意识，顿悟突然有意识。
二者又有联系：顿悟前常有试误，试误是顿悟的准备，二者分别解释低级与高级学习。
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