操作条件反射。
简答题 1：名词解释 / 简述操作性条件反射（10 分）
操作性条件反射是斯金纳提出的学习理论。
个体自发做出行为，行为之后得到结果（强化 / 惩罚），行为因此增强或减弱。
行为是获得结果的工具、手段，所以又叫工具性条件反射。
学习实质：行为后果决定行为是否重复。
简答题 2：斯金纳核心四大规律（考试必默写）
正强化：给愉快刺激→行为增加
例：表扬、奖励、加分→更认真学习
负强化：撤销厌恶刺激→行为增加
例：不用写作业、免罚→乖乖听话
注意：负强化≠惩罚，负强化是让行为变多！
惩罚：给厌恶刺激→行为减少
例：批评、打骂、罚站
消退：不予强化、不理睬→行为逐渐消失
例：哭闹没人管，慢慢就不哭闹了
简答题 3：经典条件反射 VS 操作性条件反射（12 分高频对比）
巴甫洛夫经典：刺激在先，行为在后；被动应答；S-R；被动反射
斯金纳操作性：行为在先，结果在后；主动自发；R-S；主动操作学习
简答题 4：简述操作性条件反射在教育中的应用（15 分）
多用正强化鼓励良好行为，少用惩罚。
对不良行为采用消退（不理睬）。
使用塑造、渐进强化培养新行为。
合理运用及时强化，提高学习效果。
考场极简背诵版（3 句话）
操作性条件反射由斯金纳提出，行为在先、结果在后，行为靠后果强化。
规律包括正强化、负强化、惩罚、消退。
区别于巴甫洛夫经典条件反射，是主动自发的工具性学习。
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操作条件反射
没有明确的刺激，有机体行为是自发操作的，有机体自发地作用于环境，这种自发的操作受到结果的控制。
经典条件反射
有机体的行为反应是被一个特殊的刺激所引起，换句话说，反应是由先行刺激所引发的，是一种“应答性” 行为。例如食物引起唾液分泌
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